Atividade 2 - Eixo 2

A aprendizagem realmente acontece com mais facilidade quando aluno e professor interage entre si, trocando conhecimentos, experiências, aprendendo a se conhecer melhor. Esse processo de interação hoje deve está presente tanto nos cursos, presenciais, quanto nos cursos à distância. O conhecimento deve ser construído entre ambas as partes, onde o professor entra com o conhecimento, o aluno com a experiência e juntos partilham ideias, que geraram ações, que terá como resultado o conhecimento. Não necessariamente nesta ordem. Quando professor e aluno conseguem trocar ideias, discutirem o tema em questão, até alcançarem uma resposta, que satisfaça o aprendizado em questão, de forma que ambos sintam que os objetivos desejados foram alcançados, podemos dizer que a interação entre professor e aluno foi perfeita. Ou deveria dizer interação entre aluno e professor? Quando a interação entre ambas as partes leva a um resultado desejado e satisfatório, a ordem entre as partes é irrelevante. E é por isso que eu como tutor/orientador me percebo sim como aluno em um campo interativo, pois quando a interação acontece à definição entre quem é aluno e quem é professor perde o sentido. Hoje a interação presencial e a interação à distância estão bem próximas, mas vejo a presencial um pouco mais difícil, pois a proximidade entre as partes muitas vezes leva a conflitos de ideias que podem interferir na interação de forma negativa na aprendizagem, pois podemos nos levar pelo fator pessoal e bloquear o fluxo de conhecimentos. Mas com paciência e um planejamento maleável, podemos reverter tal fato, convertendo-o em caminhos alternativos, fazendo a interação readquirir seus objetivos e levar ao conhecimento desejado. Acredito que a melhor forma de se criar um espaço de interação presencial e/ou a distância de forma acolhedora é mostrando que antes de tudo estamos ali para ouvir, discutir as ideias e buscarmos, juntos, uma resposta que solucione o problema levantado, levando ao conhecimento coletivo, criado por todos, a partir da troca da experiência de cada um.

Atividade 1 do EIXO 2

EIXO II Atividade 1: segundo Dewey, o aprendizado só se dá quando as ideias são compartilhadas. E isso só é possível em um ambiente em que não haja barreiras à livre expressão do pensamento. - Você concorda com ele? Sim, concordo. - Como esta ideia se relaciona à sua atuação como orientador/tutor? Como orientador/tutor nós compartilhamos a nossas ideias, através dos fóruns na fase 1 e agora através das ferramentas do Google+ (blog, podcast, wiki, etc) na fase 2. E o nosso curso tenta criar um ambiente onde não existem barreiras que impeçam os cursistas de expor os seus pensamentos, diante disso sentimos liberdade para expormos os nossos pensamentos. Ao termos essa liberdade de expressar, nos abrimos para permitir que nossos colegas também tenham essa liberdade ao comentar o que colocamos nessas ferramentas de comunicação. Enfim, usamos o pensamento de Dewey, pois o nosso aprendizado acontece porque nossas idéias são compartilhadas entre a gente, sem barreiras à livre expressão do pensamento.

O Papel dos Meios na Formação do Aluno e do Professor na Educação de Jovens e Adultos”, de Moacir Gadotti.

Após ler o artigo “Educação e Comunicação: O Papel dos Meios na Formação do Aluno e do Professor na Educação de Jovens e Adultos”, de Moacir Gadotti. Participei no sábado, dia 04 de agosto, de um chat para discutirmos sobre esse artigo. Eu, Wania, Franciely, Silvia, Idalina, Márcia, Marcelo Morello e Denise, fizemos nossas reflexões sobre o assunto. Todos que participavam do chat acharam o artigo interessante e cada um colocou a sua impressão sobre o que o autor falava em seu artigo. Silvia disse que o autor nos faz um alerta sobre a importância de aliar a comunicação para o desenvolvimento de uma educação crítica. Idalina lembrou que hoje não tem como separar a educação das mídias e que isso é um processo de humanização. Wania acrescentou que a televisão é a cultura da satisfação e que se a escola quer usar esse recurso como uma ferramenta em prol do conhecimento, a escola tem que trazer satisfação para os alunos. A verdade é que hoje os meios de comunicação como televisão, Internet, Redes Sociais, entre outras Mídias, estão presentes ao nosso dia a dia, isso é um fato, que não temos mais como competir. Neste caso a grande missão do educador nos dias de hoje é para mim, saber como reconhecer entre tantas mídias o que realmente é educação e o que na verdade deve ser denunciado como uma ferramenta de manipulação, usado para desestruturar a educação no processo de desenvolvimento educacional. Como disse Silvia, devemos criar uma pedagogia de comunicação. Diante destes argumentos surge a primeira questão discutida entre nós: O que acreditamos que a escola deve denunciar com relação às mídias? Eu coloquei que apesar da mídia ter muitos lados positivos, devemos denunciar para os nossos alunos que ela vem sendo usada de forma errada, pois está sendo utilizada como instrumento de manipulação das mentes para uma realidade voltada a interesses políticos e consumistas. Franciele completou dizendo que a televisão estabelecem uma cultura de massa, onde todos acabam pensando de acordo com que é vinculado por esse meio de comunicação, acreditando que é o melhor, o certo. Após intenso debate, todos chegamos a conclusão que é papel do educador estar atento a isso e denunciar aos seus alunos o fato, mostrando a eles, como e de que forma os meios de comunicação e as mídias podem trazer informações falsas, cujo único objetivo é manipular as pessoas para fins de caráter nada educacional. Nós sugerimos a utilização de filmes para nos auxiliar nesta missão: “O quarto poder” (Marcia), “Matrix” (eu), “O show de Truman” (eu). Filmes que mostram a manipulação da mídia como foco central da história. O grupo achou interessante a idéia. Os alunos precisam entender que não devem acreditar em tudo que vê nas mídias e cabe a nós educadores levar os nossos alunos a diferenciar e fazer uma postura crítica de tudo que está sendo mostrado nas mídias, percebendo os limites de realidade, humanidade, solidariedade, ética, respeito e tudo isso sem preconceitos. Mas as mídias de comunicação também têm o seu lado positivo. Pensando nisso entramos na segunda questão: O que pode anunciar com o uso das mesmas mídias? Nesta hora Marcelo Morello nós lembrou uma frase dita pelo autor: “Só aprendemos aquilo em que nos envolvemos profundamente e faz sentido para nós”. Ou seja, quando faz sentido para nós, encontramos as respostas e isso nos faz crescer. As mídias são fontes repletas de informações e o vídeo educação é um forte aliado do conhecimento. Todos acharam interessante o uso da produção de vídeos feito pelos alunos, para que depois eles possam ver e analisar o trabalho feito por eles, comparando o resultado ao que eles vêem nas mídias. Levando os nossos alunos a produzirem seus vídeos e observando depois o resultado de seus trabalhos, eles perceberam como a visão através da lente de uma câmera pode mudar completamente o foco em questão e com ela a sua realidade, desta forma eles passaram a entender melhor o poder que esses meios de comunicação têm. E fomos citandos os pontos positivos, que merecem ser anunciados sobre o uso das mídias. Cito abaixo alguns deles: • Trabalhar a cultura de massa, ou seja, a vivência dos alunos (Idalina). • Liberdade de imprensa (Márcia). • Liberdade com responsabilidade (eu). • Utilização das mídias nas escolas, realizada de forma responsável, valorizando toda a estrutura da escola (Wania). • O uso da produção de vídeos em escola (Franciely). Por fim trocamos informações de trabalhos que já foram realizados por nós, por colegas de trabalho, ou que estamos realizando, que de alguma forma tem ligação com mídias. Citamos confecção de jornais, pequenos vídeos de trabalhos e um trabalho que estou desenvolvendo que é a confecção de uma revista da matemática. E para finalizar uso uma citação do autor, colocado por Marcelo Morello, para expressar o que todos nós esperamos obter ao levar as mídias para a nossa sala de aula. Sala de aula: “Lugar privilegiado da educação, e a escola como um local de criação e recriação da cultura e da cidadania”.

Comentários de Leandro e Nina sobre o desenvolvimento do curso.

Apesar de todas as dificuldades, a luta continua, e com certeza os frutos que colheremos lá na frente serão muito proveitosos.